近期，半月談發(fā)表《電子產(chǎn)品正毀掉農(nóng)村娃》一文，引起網(wǎng)友熱烈討論。相較于城市孩子擁有豐富的興趣班、夏令營、游學(xué)項(xiàng)目等，農(nóng)村孩子課后活動匱乏、生活單調(diào)乏味，只能從廉價的手游中獲得新鮮刺激感。
農(nóng)村是廣闊的天地，比城市更接近大自然，孩子本應(yīng)有更多的資源組織課外活動，為什么農(nóng)村娃也同樣沉溺于手機(jī)?除了對課外活動重視不夠，相關(guān)人力資源的缺乏也是重要原因。
當(dāng)前要讓農(nóng)村孩子擺脫對電子產(chǎn)品的依賴，必須對學(xué)生課外活動方面加大投入，首先需要動員家校各方都做好“陪伴”工作。一方面，家長的陪伴不能僅限于和孩子一起生活。特別是對于留守兒童而言，當(dāng)父母只能通過電話和孩子溝通時，除了關(guān)心孩子是否吃飽穿暖之外，更要對他們的精神世界給予關(guān)注。家長要嘗試與孩子建立起共同話題，了解孩子的所思所想，當(dāng)現(xiàn)實(shí)中的距離感無法消除，對孩子心靈上的關(guān)愛同樣是一種陪伴。同時，對于電子產(chǎn)品，家長也要以身作則，如果自己都無法放下手機(jī)，那么孩子將更加難以約束。
另一方面，學(xué)校和社會要投入更多人力為農(nóng)村孩子組織課外活動，讓更多活動陪伴孩子度過課余時間，防止他們沉迷于電子產(chǎn)品。學(xué)校可通過開展第二課堂和其他實(shí)踐活動等幫助孩子們培養(yǎng)新愛好，讓孩子走入戶外和大自然，分散他們在電子產(chǎn)品上的注意力。同時，為解決農(nóng)村相關(guān)人才不足的問題，政府應(yīng)重視引入外智外腦，聯(lián)合學(xué)校、民間組織、公益組織等開展更多面向青少年的相關(guān)活動，以多種方式豐富孩子們的精神世界，讓電子產(chǎn)品不再成為他們唯一的精神寄托。(半月談評論員：楊建楠)
