新華社北京３月２９日電? 題：鐘揚：科學的播種者

　　新華社記者陳芳、吳振東、陳聰

　　“長頸鹿在水中，不會像石塊那樣下沉，它能漂浮在水面上。但是長頸鹿的長脖子妨礙了它在水中游泳，不僅很難保持平衡，還會有生命危險呢，你們說，是不是呀？”

　　“我可喜歡蒲公英了，它開花并且結(jié)了種子時，抓上一把，然后一攤開，里面就有２００顆種子了，神奇吧？”

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　　小朋友們聽到的一個個趣味橫生、令人著迷的科學“段子”，來自“科學隊長”鐘揚。

　　很多人在鐘揚去世之后才知道，他在上海、西藏繁重的科研教學任務(wù)之外，一直承擔為中小學生進行科學知識普及的工作。

　　鐘揚先后參與上海科技館、上海自然博物館的籌建，并作為學術(shù)委員會成員為場館建設(shè)提供服務(wù)，還承擔了上海科技館英文圖文翻譯和自然博物館５１２塊展板的中英文圖文編寫工作。

　　鐘揚在多年輾轉(zhuǎn)上海、西藏等地中，從未間斷參與科普志愿活動，每年舉辦３０余場公益科普講座，他的實驗室也一直對中小學生開放。

　　鐘揚的學生陳科元說，鐘老師做起科普來較真得近乎“偏執(zhí)”：給小朋友做１０分鐘左右的科普音頻文件，他一錄就是四五個小時，哪怕錯了一個字、一個前后鼻音，必須重新再錄。學生趙寧說，有一天看到鐘老師對著墻和鏡子反復練習一個演講，一問才知，他是給中學生準備演講，主題是“電影《阿凡達》里的生物學知識”。

　　“他即便再忙，也會想盡辦法趕過來，和我們坐在一起字斟句酌地討論圖文展板的每一段內(nèi)容，我們也很‘不客氣’地把最難的部分留給他。”上海自然博物館圖文項目負責人鮑其泂回憶。

　　“堂堂一個大教授，自己又這么忙，干嗎還花這么多時間給孩子做科普？”有人這樣問他。鐘揚回答：“我相信科學能深入兒童的心靈，能讓孩子們多一點興趣，說不定以后就多出幾個科學家。”

　　鐘揚為雙胞胎兒子取名“云杉”和“云實”，一個是裸子植物，一個是被子植物。他曾開玩笑說：“如果大家都喜歡用植物名給孩子取名字，那就是最好的科普時代到來了。”

　　去世前不久，鐘揚還來到西藏墨脫最偏遠的背崩鄉(xiāng)上鈔希望小學，為那里１６０多名門巴族學生作了一場科普講座。鐘揚看到學校條件較差，當即提出個人出資捐助１０萬元。校長拒絕了，說：“比起錢，這里的孩子更需要您給他們帶來科學的火種。”

　　鐘揚毫不猶豫地承諾：“我一定常來！”

【糾錯】

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