新華社蘭州１月２２日電（記者劉能靜、馬莎）趙永平在鄉村教書育人已有１４個年頭，這些年他眼看著身邊的同事紛紛進城工作，而自己也不得不與在城里教書的妻子分居兩地，但趙永平還是穩穩“扎”在鄉村學校。

　　村里有人說：“這個小伙子真‘怪’，別人都往城里跑，他卻一門心思留在農村。”

　　趙永平不是“怪”，他也有過矛盾和掙扎，但讓他下定決心留在農村的原因，是這里讓他找到了自身的價值。“城里人才太多了，農村才是最需要我的地方。”趙永平說。

　　趙永平是甘肅省定西市安定區內官營鎮崖灣村人，２００３年從臨洮師范學校畢業后，他來到了定西市安定區內官營學區嘴頭小學執教。

　　當時鄉村學校條件很差，但趙永平就是農民的孩子，這點苦對他來說不算什么。但當和他同時當老師的年輕伙伴們開始想方設法往城里走時，趙永平迷惘了：“自己還要堅守在農村嗎？”

　　但隨著眼界的開闊，他開始認真審視起鄉村教師這個職業：“我現在做的是一件很有價值的事。”趙永平發現，農村很多家長為了讓孩子能夠接受好的教育，甚至愿意遠離家鄉去陪讀，走的人越多，鄉村就愈加衰落。比起優質教師資源扎堆的城市，農村是真正需要年輕教師的地方，“留下一個孩子，就能拯救一個村子。”趙永平說。

　　“我感覺鄉村學校對一個地方的作用太重要了，正是有了小學生們上學的身影、學校里的廣播聲，整個村子才不會單調，才會生機勃勃。學校就是鄉村文化的一扇窗口。”趙永平說，“而鄉村老師就是這種文化的傳播者。”

　　這份對鄉村教師的職業認同感“牽絆”著趙永平。現在他開始現身說法，感染起身邊的其他教師：“我經常拉家常跟他們說農村空氣好，和城市比陽光更燦爛、環境更怡人，待遇也和城里差不多。多講講做鄉村教師的優勢嘛。”

　　鄉村教師的待遇正在不斷改善。定西市安定區教育局介紹，２０１７年全區共為１７１所鄉村學校的約３１６０名教師發放了１１３０多萬元生活補助，一名鄉村教師比城里老師一月能多出約１０００元左右的補貼。

　　趙永平對目前的生活狀態挺滿意，“雖然我曾經矛盾過，但現在很快樂，因為我覺得不管在哪里，給學生講課就是最幸福的事。”他說。

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