新華社烏干達(dá)盧韋羅８月３０日電? 通訊：烏干達(dá)鄉(xiāng)村里的中文課堂

　　新華社記者張改萍

　　“同學(xué)們跟我讀：我住在陽光小區(qū)……”在烏干達(dá)首都坎帕拉以北８０公里的盧韋羅區(qū)珠穆朗瑪學(xué)校，本土中文老師摩西·阿波羅正在給學(xué)生們上中文課。

　　阿波羅３１歲，中等身材，相貌端正，身著一件基滕格（當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)服飾）外套，溫文爾雅。他一遍遍帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文、糾正發(fā)音，并用英語釋意，加深學(xué)生對課文的理解。

　　２００８年，阿波羅作為中國政府獎(jiǎng)學(xué)金獲得者赴華留學(xué)，先后在南京師范大學(xué)、遼寧大學(xué)和大連外國語大學(xué)就讀，學(xué)習(xí)國際貿(mào)易和漢語國際教育。２０１５年，阿波羅碩士畢業(yè)后回到烏干達(dá)，受聘為麥克雷雷大學(xué)孔子學(xué)院漢語教師。２０１７年２月，阿波羅來到珠穆朗瑪學(xué)校教中文。除了教珠穆朗瑪學(xué)校５００多名學(xué)生學(xué)中文外，阿波羅還給附近的珠穆朗瑪小學(xué)近２００名學(xué)生上中文課。

　　史密斯·穆吉沙是阿波羅的學(xué)生，學(xué)習(xí)中文一年多，“阿波羅教中文，也教中文背后的中國文化”。“他教我們怎樣正確使用筷子以及筷子文化，告訴我們尊重中國文化。”穆吉沙手拿一雙竹筷，一邊比劃一邊說。

　　安吉拉·奈伊瑞柯上初二，來自南蘇丹。她對記者說，“阿波羅老師講課很有趣，他用親身經(jīng)歷向?qū)W生講解烏中語言和文化差異。”奈伊瑞柯想當(dāng)一名工程師，“當(dāng)我返回祖國南蘇丹時(shí)，希望自己能到當(dāng)?shù)氐闹袊竟ぷ鳌薄?/p>

　　高二學(xué)生凡妮莎·卡維汪貝的夢想是成為一名律師，有一天能夠?yàn)樵跒踔衅筇峁┓煞?wù)。“回到家里，我將阿波羅老師白天課堂上講的中文說給媽媽聽，希望她未來也能和我一起說流利的中文。”

　　作為學(xué)校唯一的中文老師，阿波羅每天課程安排都很滿，有時(shí)要從上午８時(shí)多一直忙到晚上６時(shí)。“一個(gè)班通常６０多個(gè)學(xué)生，為了讓后排的學(xué)生看得清楚，我通常提前制作漢字卡片和條幅掛在教室里，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。”

　　盡管學(xué)校條件簡陋、學(xué)生缺少中文課本和輔助教材，阿波羅仍在努力地從事中文教學(xué)工作。麥克雷雷大學(xué)孔子學(xué)院也給了盧韋羅區(qū)的中文課堂許多支持，常邀請阿波羅和他的學(xué)生參加活動(dòng)，有時(shí)還會將活動(dòng)安排在珠穆朗瑪學(xué)校舉行。

　　阿波羅不僅在學(xué)校教中文，還把課堂搬上了電視臺。每周五晚７時(shí)至７時(shí)３０分，阿波羅用盧干達(dá)語主講的中文教學(xué)節(jié)目在當(dāng)?shù)仉娨暸_播出。

　　阿波羅也因此成了當(dāng)?shù)孛耍坝袝r(shí)走在商場或街上，會有人認(rèn)出我，聽到一句‘謝謝你教我們學(xué)說漢語’，讓我很知足。”

　　在他看來，中文教育應(yīng)該深入到烏干達(dá)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)。在烏干達(dá)農(nóng)村，有許多中國企業(yè)從事各種投資、經(jīng)營活動(dòng)。“這些企業(yè)需要和當(dāng)?shù)厝舜蚪坏溃残枰袛埓罅慨?dāng)?shù)厝斯ぷ鳎诋?dāng)?shù)卮罅ζ占爸形慕逃椭袊鴤鹘y(tǒng)文化大有可為。”

　　“傳授中文知識，開拓學(xué)生們視野，拓寬他們未來就業(yè)渠道；傳播中國文化，讓更多的烏干達(dá)人了解中國，促進(jìn)民間交往，這是我的職責(zé)所在。”阿波羅說。

　　談到未來，阿波羅希望能到北京攻讀博士學(xué)位。“夢想著以后能在烏干達(dá)開辦一所自己的語言學(xué)校，培養(yǎng)更多的烏中友誼傳播者，桃李遍天下！”